POR ING. HÉCTOR CASTRO GALLEGOS
Mientras el mundo discute inteligencia artificial, automatización, algoritmos, ciberseguridad y economía digital, gran parte de la educación superior en México sigue atrapada en un modelo diseñado para el siglo XX.
Universidades que todavía premian la memorización, castigan el pensamiento crítico y continúan formando jóvenes para empleos que probablemente desaparecerán antes de que muchos se gradúen. La realidad es incómoda: millones de estudiantes pasan años acumulando títulos, pero no necesariamente desarrollando capacidades reales para competir en una economía tecnológica y global.
El problema ya no es solamente educativo.
Es estratégico.
Porque un país que no forma talento en inteligencia artificial, programación, ciencia de datos, robótica o innovación termina dependiendo del conocimiento extranjero. Mi generación creció entre algoritmos, redes sociales, automatización y plataformas digitales.
Aprendimos más sobre tecnología viendo tutoriales en internet, utilizando herramientas de inteligencia artificial o colaborando en comunidades digitales que en muchos salones universitarios completamente desconectados de la realidad productiva actual.
Mientras algunos profesores siguen enseñando con apuntes de hace veinte años, el mundo ya cambió radicalmente. Hoy la inteligencia artificial redacta textos, analiza datos, crea imágenes, automatiza procesos y transforma industrias enteras.
Sin embargo, muchas universidades continúan actuando como si esta revolución tecnológica todavía no existiera.
La educación superior mexicana enfrenta una crisis silenciosa: produce títulos, pero no necesariamente innovación; genera burocracia académica, pero no siempre conocimiento útil; presume modernidad en discursos institucionales mientras muchos estudiantes salen sin herramientas reales para competir globalmente.
Lo más grave es que seguimos educando jóvenes para obedecer sistemas, no para construirlos.
Y en el siglo XXI, las naciones que sobrevivan no serán las que tengan más discursos políticos sobre soberanía, sino las que formen generaciones capaces de crear tecnología propia, desarrollar inteligencia artificial y gobernar el futuro en lugar de solamente consumirlo
