Como parte de la discusión del uso de la inteligencia artificial y las redes sociales para regular el uso de plataformas digitales en niñas, niños y adolescentes, el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado, reconoció que las y los docentes enfrentan retos.
En la conferencia mañanera de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo de este lunes 10 de agosto en Palacio Nacional, Delgado mencionó que “no podemos dejar solos a los maestros y las maestras”.
En el Salón Tesorería, el secretario de Educación indicó que “la conversación cruza la puerta del aula” porque “es el maestro, es la maestra la que tiene que resolverlos”: “Y hoy enfrentan desafíos muy importantes. El reto es cuando una escuela, un aula tiene celulares o incluso sin ellos, en el salón. El reto es sostener la atención de los niños y de las niñas; también enfrentan el reto de la inmediatez digital, ahora los niños quieren tener todo muy rápido de manera automática, sin investigar, sin pasar tiempo buscando la información.
“Gestionar conflictos que generan las redes, el ciberbullying y otros fenómenos que generan mucha ansiedad y también, por supuesto, integrar a las tecnologías con un sentido pedagógico”.
El titular de la SEP mencionó un estudio que refiere que en Estados Unidos, las infancias reciben 237 notificaciones al día; el 23% ocurre durante el tiempo que están en clases.
Explicó que esto quiere decir que les llega una notificación cada cuatro minutos y según un estudio la UNESCO, cuando recibes una notificación te tardas hasta 20 minutos en poder concentrarte otra vez.
“No podemos dejar solos a los maestros y las maestras, tenemos que ir todos encaminados a lograr la atención, la concentración de los niños y cuidar ese espacio extraordinario: el aula, donde ocurre algo que ninguna pantalla puede sustituir, el encuentro para el aprendizaje que para la Nueva Escuela Mexicana sigue siendo profundamente humano”, declaró Mario Delgado.
Preocupa a docentes papel de dispositivos móviles en aulas
Yareni Annalie Domínguez Delgado, pedagoga, docente e investigadora educativa, expresó su preocupación por el papel de los dispositivos móviles en las aulas y alertó por su impacto en el ámbito pedagógico, cognitivo, social y escolar de las niñas, niños y jóvenes.
Durante la conferencia matutina de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo en el Salón Tesorería en Palacio Nacional, Domínguez Delgado explicó que “la inmediatez digital ha estado desplazando nuestro foco de atención. Poco a poco la atención profunda, sostenida ha pasado hacia una atención fragmentada. Pasamos de un pensamiento crítico hacia una hiperatención focalizada”.
En ese sentido, advirtió por los impactos pedagógicos, cognitivos, sociales y escolares del uso excesivo de dispositivos móviles en menores de edad y jóvenes, como el impacto de los algoritmos, los riesgos para sociales, así como en la arquitectura del aprendizaje y la empatía.
Adicionalmente, detalló que el reto de los docentes no es competir con la velocidad de las pantallas, sino recuperar los espacios para la pausa, la atención, los vínculos y el pensamiento profundo, “porque aprender no siempre requiere más estímulos, a veces requiere ponernos a pesar, detenernos y vincularnos”.
“El desafío pedagógico de nuestro tiempo no consiste únicamente en enseñar, sino en utilizar sabiamente esta tecnología, en formar personas que sean capaces de cuestionar, debatir, pensar con profundidad en este diseño de la inmediatez y las pantallas”, dijo.
Por su parte, Sandra Ortega Rivero, profesora de educación primaria, alertó que el uso excesivo de los dispositivos móviles ha cambiado la dinámica en las aulas, “porque he observado en algunos niños que llegan cansados, con poca concentración y por lo tanto hay un bajo desempeño escolar”.
En ese tenor, indicó que aunque la tecnología puede servir como una herramienta para facilitar el aprendizaje, también puede dificultarlo si no existe una regulación o supervisión.
Por ello, enfatizó que se debe desarrollar una responsabilidad compartida entre niñas, niños, docentes y la escuela para fortalecer el pensamiento crítico frente a las herramientas tecnológicas y regular su relación con ésta.
“Como maestra, uno de los grandes desafíos de nuestra época es regalarles a nuestras niñas y niños algo que ninguna pantalla puede ofrecerles, que es el tiempo para mirar a los otros, conversar, descubrir y aprender sin prisa. La escuela debe continuar siendo ese lugar”, expresó.
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